Tot mai multe studii si cercetari indreapta profesorii si formatorii catre o noua abordare a predarii, o abordare interactiva prin care este stimulata dorinta de invatare. Iar pentru ca elevii sa isi doreasca sa invete, informatia nu...
Aceasta este esenta uneia dintre cele mai interesante teorii care merita toata atentia dascalilor si formatorilor: Teoria Inteligentelor Multiple, dezvoltata de profesorul Howard Gardner de la Universitatea Harvard. Inteligenta, ca rezultat al unor procese de acumulare, analiza, combinare, comparare a unor informatii si modul in care le folosim in context pentru depasirea unor probleme, poate fi, de fapt, structurata in mai multe tipuri de inteligenta. Cele 8 tipuri conturate de Howard Gardner sunt: inteligenta verbala, logico-matematica, vizuala, muzicala, existentiala, naturalista, kinestezica si personala – intrapersonala si interpersonala.
Ce ne transmite Howard Gardner, de fapt, este ca fiecare dintre noi reactioneaza mai bine la anumiti stimuli si invatarea se realizeaza mai usor daca se tine cont de inteligentele cu care am fost inzestrati. Oamenii au doua sau trei tipuri de inteligenta predominante, iar descoperirea lor le poate facilita invatarea pe parcursul vietii. De exemplu, pentru un om inzestrat cu inteligenta muzicala si vizuala, notiunile noi vor fi cel mai bine asimilate prin sunete si imagini, ceea ce inseamna ca poate invata cu usurinta o limba straina din cantece sau isi va insusi foarte multe informatii vizionand filme documentare.
Asadar, diferentele dintre noi pot fi valorificate si educatia viitorului trece de la standardizare la adaptare. Acesta este mesajul pe care l-a transmis in cadrul Conferintei Fischer, conferinta nationala a profesorilor de limba engleza, Marilena Chirculete, expert in educatie si profesor Shakespeare School. Shakespeare School este un centru de invatare a limbii engleze din Bucuresti ce foloseste de cativa ani cu succes aceasta adaptare la aptitudinile cursantilor.
Profesorii de aici iau in considerare darulfiecarui cursant in parte si folosesc o mare varietate de resurse video si audio, jocuri de rol si de miscare, pentru a oferi calea cea mai rapida si usoara spre invatare. Pe langa invatarea limbii engleze, prin jocurile de invatare, simple pentru copii sau mai complexe pentru adolescenti si tineri, cursantii dobandesc mai multa incredere in ei, descopera cum sa fie o echipa si prind curaj sa vorbeasca in public si sa isi exprime ideile.
„Este important sa nu stigmatizam greselile si sa le consideram o oportunitate de invatare. Incercam sa punem fiecare elev in situatia ideala de invatare pentru a-i spori stima de sine si a-l face sa interactioneze cu succes atat cu colegii, cat si cu profesorul. Adaptandu-ne metoda de predare, cream un mediu in care cursantii isi doresc sa invete si se simt incurajati sa o faca.", a afirmat Marilena Chirculete in cadrul conferintei.
Aceasta este esenta uneia dintre cele mai interesante teorii care merita toata atentia dascalilor si formatorilor: Teoria Inteligentelor Multiple, dezvoltata de profesorul Howard Gardner de la Universitatea Harvard. Inteligenta, ca rezultat al unor procese de acumulare, analiza, combinare, comparare a unor informatii si modul in care le folosim in context pentru depasirea unor probleme, poate fi, de fapt, structurata in mai multe tipuri de inteligenta. Cele 8 tipuri conturate de Howard Gardner sunt: inteligenta verbala, logico-matematica, vizuala, muzicala, existentiala, naturalista, kinestezica si personala – intrapersonala si interpersonala.
Ce ne transmite Howard Gardner, de fapt, este ca fiecare dintre noi reactioneaza mai bine la anumiti stimuli si invatarea se realizeaza mai usor daca se tine cont de inteligentele cu care am fost inzestrati. Oamenii au doua sau trei tipuri de inteligenta predominante, iar descoperirea lor le poate facilita invatarea pe parcursul vietii. De exemplu, pentru un om inzestrat cu inteligenta muzicala si vizuala, notiunile noi vor fi cel mai bine asimilate prin sunete si imagini, ceea ce inseamna ca poate invata cu usurinta o limba straina din cantece sau isi va insusi foarte multe informatii vizionand filme documentare.
Asadar, diferentele dintre noi pot fi valorificate si educatia viitorului trece de la standardizare la adaptare. Acesta este mesajul pe care l-a transmis in cadrul Conferintei Fischer, conferinta nationala a profesorilor de limba engleza, Marilena Chirculete, expert in educatie si profesor Shakespeare School. Shakespeare School este un centru de invatare a limbii engleze din Bucuresti ce foloseste de cativa ani cu succes aceasta adaptare la aptitudinile cursantilor.
Profesorii de aici iau in considerare darulfiecarui cursant in parte si folosesc o mare varietate de resurse video si audio, jocuri de rol si de miscare, pentru a oferi calea cea mai rapida si usoara spre invatare. Pe langa invatarea limbii engleze, prin jocurile de invatare, simple pentru copii sau mai complexe pentru adolescenti si tineri, cursantii dobandesc mai multa incredere in ei, descopera cum sa fie o echipa si prind curaj sa vorbeasca in public si sa isi exprime ideile.
„Este important sa nu stigmatizam greselile si sa le consideram o oportunitate de invatare. Incercam sa punem fiecare elev in situatia ideala de invatare pentru a-i spori stima de sine si a-l face sa interactioneze cu succes atat cu colegii, cat si cu profesorul. Adaptandu-ne metoda de predare, cream un mediu in care cursantii isi doresc sa invete si se simt incurajati sa o faca.", a afirmat Marilena Chirculete in cadrul conferintei.
